体育教案《斗鸡》(以此为准)
作者: 发布时间:2019-05-14 来源:本站 点击:

  大班乡土体育游戏《斗鸡》 北流市幼儿园 一、教学内容分析 我们北流地处桂东南,有着悠久的吴越文化,乡土体育在本土蔚然成风, 《斗鸡》便是我 们父辈小时候经常玩的一个乡土体育游戏。 《幼儿园工作规程》也明确指出:“幼儿园要积极 开展适合幼儿的体育活动”, 《斗鸡》游戏活动有一定的技巧性与难度,活动量也比较大,且 不需要任何的道具,简便易行,趣味性浓,游戏性很强,是适合大班孩子进行专项的体育训 练的一个很好的民间游戏活动。快乐、又有一定难度的游戏活动,能给孩子留下许多儿时美 好的回忆。 二、教学目标 1.练习单脚跳,发展幼儿动作的平衡性。 2.喜欢乡土体育游戏,体验游戏过程中的快乐情绪。 三、教学重难点 活动重点:懂得单脚跳的基本动作要求。 活动难点:训练幼儿动作的平衡性。 四、教学策略与方法 以趣味性浓、游戏性强的乡土体育游戏《斗鸡》为活动主线,运用游戏法、自由探索法、 示范法、模仿法以及生生互动、师幼互动和比赛激励等方法,通过活动导入、基本练习、小 组游戏《比比乐》 、互动游戏《斗鸡乐》等游戏活动,由浅入深、层层递进,反复练习单脚跳 等平衡动作,让孩子在快乐的游戏活动中自然习得单脚站立、单脚跳等动作经验与身体平衡 的技能,从而达到本次教学活动的目的。 五、活动准备 1.经验准备:课前观看民间舞蹈《斗鸡》或《斗鸡》视频。 2.背景音乐若干。 六、活动过程 (一)活动导入 (设计意图:利用周围有利的环境,通过模仿动物走、跑、跳等基本动作以及动物模仿 操,调动幼儿参与运动的积极性,有效地活动幼儿腿部的力量,为学习单脚跳等动作以及平 衡练习打下活动基础) 。 1.师幼绕着安全地胶运动场地模仿动物走、跑、跳等动作,有效地活动腿部力量。 2.听音乐进行准备活动练习——动物模仿操。 (二)基本部分 (设计意图:引出课题内容,通过幼儿自由练习,了解幼儿单脚跳技能掌握的实际情况, 学习游戏《斗鸡》的基本玩法。同时充分利用周围环境,以游戏的形式让孩子反复练习单脚 1 韦英 立定的动作,初步感觉身体平衡的动作要点。 ) 1.游戏《金鸡独立》 。 ①提出问题,引出课题 师:有谁见过金鸡独立吗?公鸡是怎样单脚站立的? ②幼儿学习公鸡独立的姿势,练习身体平衡。-----(全体孩子站在阶梯上) 师以游戏的口吻鼓励孩子练习单脚独立与单腿跳,注意掌握身体的平衡性。 2.逐渐深入,进入主题,自由练习《斗鸡》活动。 师:两只公鸡是怎样打斗的?谁能学公鸡打斗时的样子 ? 幼儿两两自由组合练习斗鸡。--(孩子在场地四散练习,教师随机指导) 游戏《斗鸡》玩法及规则: 两人各自用左(右)手攥住自己的右(左)脚,成单腿独立,用脚的膝部顶撞对方的膝部进 行“决斗”。谁的双脚落地或身体倒地,即为输。不能用身体的其他部位去碰撞对方。 两人练习的过程中,主要是让孩子感受膝盖的碰撞,体验游戏的快乐。 教师小结,表扬能按游戏规则活动的幼儿,推选 2—3 组幼儿示范练习。 (三)加深难度:小组游戏《比比乐》 (设计意图:比一比竞技活动,不但要求幼儿能够保持单脚独立的姿势,捉住机会用膝 部顶撞对方,使对方双脚落地或身体倒地,进一步提高游戏难度,同时加深游戏的规则,继 续巩固单脚跳的基本动作技能,逐渐提高幼儿动作的平衡能力) 1.游戏做法: ①全体幼儿分成两组,每组(10 人)幼儿围成一个大圆,面向圆心,请一名幼儿与老师 扮成大公鸡。 ②公鸡边念儿歌《点兵点将》 :“点兵点将点点点,点到谁就是谁。” 边用手指点指小 朋友,当念完最后一个字,手指向谁,谁就来比赛。公鸡可点 1――2 次,每次参与人数可定 在 2――3 组。 ③游戏发令前,参与斗鸡游戏幼儿在圈内面对面站好,做好斗鸡姿势准备,其余幼儿站 在圈上数“一、二、三”,游戏开始,参与斗鸡的孩子同时冲向对方,开始斗鸡,获胜者留 下继续斗鸡,失败者回到大圆圈、游戏从新开始。 2.小结游戏玩法,强调游戏的规则意识与游戏安全。 (四)活动高潮:集体互动游戏《斗鸡乐》 (设计意图:通过师幼互动,再次调动幼儿运动的积极性,最大限度的锻炼孩子身体的 平衡性) 1.游戏玩法: 全体孩子邀请客人老师一起活动,两两对立。听教师指令,音乐声起单脚着地,相互对 抗。双脚着地、用手推拉者淘汰出局,能坚持到游戏最后的幼儿即为胜利者。 2 2.游戏规则只有两条: ① 坚持单脚运动; ②参赛者不能用手推拉, 但可以想办法用身体的其他部位把对方碰倒或双脚着地者为胜, 进一步锻炼幼儿身体的平衡性。 (五)放松游戏 (设计意图:检查幼儿的运动情况,进行运动调整,放松肢体,活动结束) 1.游戏《木头人》 。 2.轻音乐起:安静孩子情绪,幼儿随着教师做四肢放松动作,慢慢走回教室。 七、游戏延伸活动 放学后与爸爸妈妈、爷爷奶奶玩《斗鸡乐》 ,真正体现民间游戏活动的大众性。 3

  
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